Elevii din clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor susține, în luna mai 2026, evaluările naționale specifice ciclului primar și gimnazial, potrivit calendarului aprobat prin Ordinul nr. 6.405 din 23 septembrie 2025. Anunțul a fost făcut de Inspectoratul Școlar Județean Satu Mare.
Potrivit reprezentanților din educație, evaluările au rol diagnostic și orientativ, urmărind identificarea nivelului de dezvoltare a competențelor elevilor și sprijinirea procesului de învățare prin planuri individualizate. Rezultatele nu vor fi afișate public și nu vor fi trecute în catalog decât la solicitarea expresă a părinților sau a reprezentanților legali.
Calendarul probelor începe cu Evaluarea Națională pentru clasa a II-a. Elevii vor susține proba scrisă la Limbă și comunicare în data de 12 mai 2026, urmată de proba de citit pe 13 mai, Matematică și Explorarea mediului pe 14 mai, iar pe 15 mai este programată proba de Limba română pentru minoritățile naționale.
Pentru elevii claselor a IV-a, evaluările vor avea loc în perioada 19–21 mai 2026. Proba la Limbă și comunicare este programată pe 19 mai, cea la Matematică și Științe ale naturii pe 20 mai, iar proba la Limba maternă pe 21 mai.
Evaluarea Națională pentru clasa a VI-a se va desfășura între 26 și 28 mai 2026. Elevii vor susține testarea la Limbă și comunicare pe 26 mai, Matematică și Științe ale naturii pe 27 mai, iar Limba maternă pe 28 mai.
Testele vor fi redactate în format tip broșură și elaborate de Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare, în conformitate cu programele școlare în vigoare. Durata fiecărei probe va fi de 45 de minute pentru elevii de clasa a II-a și de 60 de minute pentru cei din clasele a IV-a și a VI-a.
Metodologia prevede și măsuri speciale pentru elevii cu cerințe educaționale speciale, prin adaptarea condițiilor de desfășurare a probelor și utilizarea unor forme alternative de comunicare.
Rezultatele obținute vor fi incluse în portofoliul educațional al elevilor și vor sta la baza unor planuri de învățare personalizate, menite să contribuie la remedierea, consolidarea sau aprofundarea competențelor.
Reprezentanții Ministerului Educației și Cercetării subliniază că aceste evaluări urmăresc îmbunătățirea procesului educațional și personalizarea actului de învățare, fără a avea rol de ierarhizare a elevilor.